کرهای با هنگول (한글) نوشته میشود، الفبایی آوایی با ۲۴ حرف (۱۴ صامت + ۱۰ مصوت). این الفبا در قرن پانزدهم میلادی طراحی شد تا یادگیریاش آسان باشد — میتوانید آن را در یک آخر هفته یاد بگیرید.
حروف در بلوکهای هجایی ترکیب میشوند و هرگز بهصورت خطی نوشته نمیشوند. هر بلوک ۲ تا ۴ حرف دارد که از بالا به پایین و از چپ به راست چیده میشوند: · صامت آغازین + مصوت (مثلاً 가 = g + a) · صامت آغازین + مصوت + صامت پایانی (مثلاً 한 = h + a + n) · برخی بلوکها یک صامت پایانی دوتایی دارند
۱۴ صامت پایه: ㄱ (g/k)، ㄴ (n)، ㄷ (d/t)، ㄹ (r/l)، ㅁ (m)، ㅂ (b/p)، ㅅ (s)، ㅇ (در آغاز بیصدا / در پایان -ng)، ㅈ (j)، ㅊ (ch)، ㅋ (k)، ㅌ (t)، ㅍ (p)، ㅎ (h).
۱۰ مصوت پایه: ㅏ (a)، ㅑ (ya)، ㅓ (eo، شبیه به o در «or»)، ㅕ (yeo)، ㅗ (o)، ㅛ (yo)، ㅜ (u)، ㅠ (yu)، ㅡ (eu، شبیه به صدای u در «good» اما بدون گرد کردن لبها)، ㅣ (i).
همچنین پنج صامت دوتایی (ㄲ، ㄸ، ㅃ، ㅆ، ㅉ) وجود دارد — که فشردهتر و تیزتر از معادلهای تکی خود تلفظ میشوند.
هانجا (نویسههای چینی) گاهی در نوشتار رسمی دیده میشود، اما کرهای امروزی تقریباً بهطور کامل با هنگول نوشته میشود.
هر مثال در ادامه سه بخش دارد: متن اصلی، یک برگردان تحتاللفظی (گلاس) که نشان میدهد هر کلمه چه نقشی دارد، و یک ترجمهٔ روان و طبیعی. در برگردانهای تحتاللفظی از چند نشانهٔ اختصاری استفاده شده تا کوتاه بمانند. لازم نیست آنها را حفظ کنید؛ این بخش صرفاً مرجعی است که هر وقت لازم شد میتوانید به آن مراجعه کنید.
شخص و شمار · 1sg / 2sg / 3sg — اولشخص / دومشخص / سومشخص مفرد (من، تو، او) · 1pl / 2pl / 3pl — اولشخص / دومشخص / سومشخص جمع (ما، شما، آنها)
جنسیت دستوری و حالت · m / f / n — مذکر / مؤنث / خنثی · sg / pl — مفرد / جمع · m.sg — ترکیبی: مذکر مفرد (و به همین ترتیب f.pl، n.sg و غیره) · NOM / ACC / GEN / DAT / INS / LOC — حالتهای دستوری (فاعلی/مفعولی/اضافی/بهای/ابزاری/مکانی) — نشاندهندهٔ نقش کلمه در جمله
زمان و نمود · PRES — زمان حال · PRET — ماضی ساده (رویدادی که در گذشته به پایان رسیده) · IMPF — ماضی استمراری (وضعیتی در گذشته که ادامهدار یا عادتی بوده) · FUT — زمان آینده · PERF — ماضی نقلی (کاری که به پایان رسیده اما با زمان حال ارتباط دارد) · PROG — استمراری (کاری که در حال انجام است، مثلاً در حال خوردن هستم) · COND — شرطی (می...م…)
وجه · IND — اخباری (جملهٔ خبری معمولی) · SUBJ — التزامی (تردید، آرزو، شک) · IMP — امری (فرمان) · INF — مصدر (شکل فرهنگلغتی فعل: رفتن، خوردن)
سایر · REFL — انعکاسی (کاری که فرد روی خودش انجام میدهد: خودم، خودت) · PERS — «a» شخصی (فقط در اسپانیایی — نشاندهندهٔ مفعول مستقیم انسانی) · HON — احترامی (شکل بسیار مؤدبانه، رایج در ژاپنی/کرهای) · TOP / SUB / OBJ — نشانگرهای موضوع / فاعل / مفعول (ژاپنی، کرهای) · CL — طبقهبند (چینی، ژاپنی، کرهای — کلمهای برای شمردن اسمها) · NEG — نفی
کرهای با هنگول (한글) نوشته میشود، الفبایی که در قرن پانزدهم به دستور پادشاه سجونگ اختراع شد. این الفبا ۱۴ صامت پایه و ۱۰ مصوت پایه دارد — حروف تکی آن جامو (자모) نامیده میشوند. هنگول آوایی است: هر حرف نمایانگر یک صدا است، پس آنچه میبینید همان چیزی است که میگویید. برخلاف نویسههای چینی، جاموها یکی پس از دیگری در یک خط نوشته نمیشوند — بلکه در بلوکهای هجایی گروهبندی میشوند با یک الگوی ثابت داخلی: صامت آغازین + مصوت میانی (+ صامت پایانی اختیاری). همین ویژگی باعث میشود متن کرهای از نظر بصری فشرده و، پس از آشنایی با بلوکها، بهراحتی قابل خواندن باشد. هنگول به آسانی یادگیری معروف است — بیشتر زبانآموزان پس از چند ساعت میتوانند آن را بخوانند. در این راهنما، از رومینویسی بازنگریشده (Revised Romanization) درون پرانتز استفاده شده تا صداها برای مبتدیان کامل تقریب زده شود.
کرهای زبانی از نوع فاعل-مفعول-فعل (SOV) است: فعل همیشه در پایان جمله میآید. الگوی پایه بهصورت فاعل + مفعول + فعل است و وابستهها (صفتها، قیدها، جملهوارههای موصولی) پیش از کلمهای که توصیف میکنند قرار میگیرند. از آنجا که نقشهای دستوری با ذرههایی که به اسمها میچسبند مشخص میشوند، ترتیب گروههای اسمی نسبت به انگلیسی انعطافپذیرتر است — اما فعل همچنان در پایان جمله میماند. فاعل بسیار اغلب حذف میشود وقتی از بافت جمله روشن باشد، بهویژه ضمیرهای من و تو. در گفتوگو، پاسخهای تککلمهای و جملات فقطفعلی رایج هستند. عبارات زمانی معمولاً زودتر میآیند؛ عبارات مکانی پیش از فعل قرار میگیرند.
کرهای هیچ حرف تعریفی ندارد (معادل a / an / the در انگلیسی) و جنسیت دستوری هم ندارد. یک اسم ساده مانند 책 (chaek) بسته به بافت جمله میتواند به معنای یک کتاب، آن کتاب، کتابها یا چند کتاب باشد. جمع بستن اختیاری است: پسوند 들 (-deul) میتواند برای نشان دادن جمع اضافه شود، اما بیشتر با اسمهای جاندار (افراد، حیوانات) به کار میرود و اغلب وقتی تعداد از بافت جمله یا از یک عدد مشخص است، حذف میشود. برای اشیای بیجان، 들 بهندرت استفاده میشود. عددها (하나, 둘, 셋…) و شمارگرها وظیفهٔ مشخص کردن مقدار را در صورت لزوم انجام میدهند.
ذرهها پسوندهای کوتاهی هستند که به اسمها میچسبند تا نقش دستوری آنها را مشخص کنند. انتخاب میان دو شکل (با/بدون صامت پایانی) به این بستگی دارد که اسم به صامت ختم شود یا به مصوت. ذرههای کلیدی: 은/는 (موضوع — «در مورد...»)؛ 이/가 (فاعل — اطلاعات جدید / تمرکز)؛ 을/를 (مفعول مستقیم)؛ 에 (مکان بودن، زمان، مقصد — «در / به»)؛ 에서 (مکان انجام کار، مبدأ — «در / از»)؛ 의 (مالکیت — «مالِ.../ -ِ»)؛ 와/과 یا 하고 (و / با)؛ 도 (هم، نیز — جایگزین 은/는/이/가/을/를)؛ 부터 (از — نقطهٔ شروع)؛ 까지 (تا).
فعلهای کرهای بسته به اینکه با چه کسی صحبت میکنید پایانهشان تغییر میکند. سه سطح اصلی برای زبانآموزان عبارتاند از: رسمی مؤدبانه (-(스)ㅂ니다 / -(스)ㅂ니까?) — که در اخبار، محیط کسبوکار، ارتش و دیدارهای اول به کار میرود؛ غیررسمی مؤدبانه (-아요 / -어요) — سبک مؤدبانهٔ روزمره برای غریبهها، همکاران و بزرگترها؛ و ساده/محاورهای (-다 شکل فرهنگلغتی، -아/어 بدون 요) — که با دوستان صمیمی، خانواده، کودکان یا در نوشتار به کار میرود. برای بیشتر موقعیتهای گفتاری، زبانآموزان باید بهطور پیشفرض از سبک غیررسمی مؤدبانه (-아요/-어요) استفاده کنند. حذف 요 پایانی، جمله را به گفتار محاورهای تبدیل میکند — این کار را با غریبهها یا بزرگترها انجام ندهید.
هر فعل کرهای (و همچنین فعل توصیفی / صفت) در شکل فرهنگلغتی خود به -다 ختم میشود. با حذف -다، ریشهٔ فعل به دست میآید و سپس یک پایانه به آن اضافه میشود. برای مثال، 가다 (gada، رفتن) → ریشهٔ 가-. برای ساختن پایانهٔ مؤدبانهٔ غیررسمی -아요/-어요، اگر آخرین مصوت ریشه ㅏ یا ㅗ باشد (هماهنگی مصوتی مثبت / روشن) -아요 انتخاب میشود، در غیر این صورت -어요. فعل بیقاعدهٔ 하다 (انجام دادن) به 해요 تبدیل میشود. بسیاری از ریشهها با پایانه ادغام میشوند: 가다 → 가요 (نه 가아요)، 서다 → 서요، 오다 → 와요، 배우다 → 배워요.
زمان حال در سبک مؤدبانهٔ غیررسمی بهسادگی ریشه + -아요 / -어요 / 해요 است، بسته به هماهنگی مصوتی (به بخش ریشهٔ فعل مراجعه کنید). این زمان هم میخورم و هم در حال خوردن هستم را پوشش میدهد و همچنین حقایق کلی و برنامههای نزدیک به آینده را که از بافت جمله فهمیده میشود، بیان میکند: 내일 가요 (فردا میروم). در سبک رسمی مؤدبانه، پایانه -(스)ㅂ니다 است: اگر ریشه به مصوت ختم شود -ㅂ니다 و اگر به صامت ختم شود -습니다 اضافه میشود. برای همهٔ اشخاص (من / تو / او / ما / آنها) یک شکل واحد به کار میرود — تنها فاعل حذفشده و بافت جمله مشخص میکند چه کسی عمل را انجام میدهد.
زمان گذشته با افزودن -았- / -었- میان ریشه و پایانه ساخته میشود. انتخاب میان این دو از همان قاعدهٔ هماهنگی مصوتی زمان حال پیروی میکند: -았어요 پس از ریشههایی که آخرین مصوتشان ㅏ یا ㅗ است، و در غیر این صورت -었어요. 하다 به 했어요 تبدیل میشود. همان ادغامها اینجا هم اعمال میشوند: 가다 + 았어요 → 갔어요، 오다 → 왔어요، 마시다 → 마셨어요. این شکل برای همهٔ اشخاص یکسان است و مانند زمان حال، فاعل معمولاً حذف میشود. برای گذشتهٔ رسمی مؤدبانه، پایانه -았/었습니다 است: 갔습니다, 먹었습니다, 했습니다.
شکل رایج آیندهٔ گفتاری / بیان احتمال، -(으)ㄹ 거예요 است. اگر ریشه به مصوت ختم شود -ㄹ 거예요 و اگر به صامت ختم شود -을 거예요 اضافه میشود. این ساختار برنامهها، قصدها و پیشبینیهای مطمئن را بیان میکند: خواهم... / میخواهم... / احتمالاً.... آیندهٔ ساده/نوشتاری -(으)ㄹ 것이다 است. همچنین -겠어요 وجود دارد که نوعی قصد، پیشنهاد مؤدبانه یا حدس را اضافه میکند (خواهم کرد / باید باشد). آیندهٔ منفی: فقط فعل را منفی کنید، مثلاً 안 갈 거예요 (نخواهم رفت). کلمات زمانی (내일، 다음 주) معنای آینده را روشنتر میکنند.
کرهای دو راه برای منفی کردن جمله دارد. (۱) منفی کوتاه: قرار دادن 안 درست پیش از فعل. 안 가요 (نمیروم)، 안 먹어요 (نمیخورم). در فعلهای مرکب با 하다 (اسم + 하다)، 안 میان اسم و 하다 قرار میگیرد: 공부 안 해요 (درس نمیخوانم). (۲) منفی بلند: جایگزین کردن پایانهٔ فرهنگلغتی -다 با -지 않다 و سپس صرف کردن آن. 가다 → 가지 않아요، 먹다 → 먹지 않아요. هر دو معنای یکسانی دارند؛ شکل بلند کمی رسمیتر/نوشتاریتر است. برای بیان نتوانستن (ناتوانی یا غیرممکن بودن)، از 못 پیش از فعل استفاده کنید: 못 가요 (نمیتوانم بروم)، یا شکل بلند -지 못해요.
در سبک غیررسمی مؤدبانه، جملهٔ خبری و پرسشی کاملاً یکسان به نظر میرسند — تنها لحن صعودی در پایان جمله آن را به پرسش تبدیل میکند. 가요؟ (میروید؟) در برابر 가요. (میروم.). در سبک رسمی مؤدبانه، پایانهٔ خبری -ㅂ니다 با پایانهٔ پرسشی -ㅂ니까؟ جایگزین میشود: 갑니까؟ (میروید؟). پرسشهای ویژه (wh) از یک کلمهٔ پرسشی در همان جایگاهی که پاسخ میآید استفاده میکنند (بدون تغییر ترتیب کلمات): 뭐 / 무엇 (چه)، 누구 (چه کسی)، 어디 (کجا)، 언제 (کِی)، 왜 (چرا)، 어떻게 (چگونه)، 얼마 (چقدر). فعل همان پایانهٔ قبلی را حفظ میکند.
이다 (ida) همان فعل بودن است که برای معرفی یا تعریف کردن یک اسم به کار میرود (X، Y است). این فعل غیرمعمول است: مستقیماً به اسم میچسبد، بدون فاصله. در سبک مؤدبانهٔ غیررسمی، پس از صامت به -이에요 و پس از مصوت به -예요 تبدیل میشود: 학생이에요 (دانشآموز هستم)، 의사예요 (او پزشک است). شکل رسمی مؤدبانه -입니다 است. شکل منفی 이다، 아니다 (anida) است که ذرهٔ فاعلی 이/가 را روی اسم پیش از خود میگیرد (نه 을/를): 학생이 아니에요 (دانشآموز نیستم).
있다 (itda) به معنای وجود داشتن / (در جایی) بودن / داشتن است، و متضاد آن 없다 (eopda) به معنای وجود نداشتن / نداشتن. شکل مؤدبانهٔ غیررسمی این دو فعل 있어요 / 없어요 است. برای گفتن اینکه چیزی در جایی قرار دارد، از الگوی مکان + 에 있어요 استفاده کنید: 학교에 있어요 (در مدرسه است). برای گفتن اینکه کسی چیزی دارد، از الگوی شخص + 은/는 + چیز + 이/가 있어요 استفاده کنید: 저는 시간이 있어요 (من وقت دارم). توجه کنید که برای داشتن از 있다 استفاده میشود، نه فعل ربطی 이다 — این دو فعل کاملاً از هم متفاوتاند. همین منطق برای نداشتن هم صدق میکند: 저는 돈이 없어요 (من پول ندارم).
کرهای به شکل دستوری احترام به فاعل جمله را نشان میدهد — که معمولاً فردی مسنتر، مقامی بالاتر یا یک غریبه است — با افزودن -(으)시- به فعل، میان ریشه و پایانه. -시- پس از ریشهٔ مصوتدار و -으시- پس از ریشهٔ صامتدار اضافه میشود. در شکل مؤدبانهٔ غیررسمی، -시- + -어요 به -세요 ادغام میشود: 가다 → 가세요 (شما/او میرود — احترامی)، 읽다 → 읽으세요. برخی فعلها شکلهای احترامی ویژه دارند: 먹다 → 잡수시다 (خوردن، احترامی)، 자다 → 주무시다 (خوابیدن)، 있다 → 계시다 (بودن / وجود داشتن، برای افراد). هرگز 시 را دربارهٔ خودتان به کار نبرید.
کرهای با هنگول (한글) نوشته میشود، الفبایی که در سال ۱۴۴۳ اختراع شد و بهگونهای طراحی شده که یادگیریاش آسان باشد. این الفبا ۱۴ صامت پایه و ۱۰ مصوت پایه دارد، بهعلاوهٔ شکلهای ترکیبی. هنگول آوایی است: هر حرف نمایانگر یک صدا است. حروف در یک خط نوشته نمیشوند، بلکه در بلوکهای هجایی گروهبندی میشوند که هر کدام یک تا چهار حرف با الگویی ثابت دارند (صامت آغازین + مصوت، اختیاراً + صامت پایانی، گاهی + صامت پایانی دوم). برای مثال، 한 = ㅎ + ㅏ + ㄴ (han)، 국 = ㄱ + ㅜ + ㄱ (guk)، که در کنار هم 한국 (Hanguk، کره) را میسازند. در نوشتار، همهٔ هجاها باید با یک صامت شروع شوند؛ اگر صدا با مصوت آغاز شود، از ㅇ بیصدا استفاده میشود.
این مرجع کامل هر یک از حروف تکی (جامو، 자모) بهکاررفته در کرهای امروزی است. هر خانه، جامو، رومینویسی بازنگریشده (Revised Romanization) آن، و (در صورت متفاوت بودن) مقدار تقریبی آوانگاری بینالمللی (IPA) آن را نشان میدهد. الفبای کرهای ۱۴ صامت پایه، ۵ صامت دوتایی (فشرده)، ۱۰ مصوت پایه و ۱۱ مصوت مرکب دارد. این ۴۰ جامو در کنار هم هر بلوک هجایی کرهای را میسازند.
صامتهای پایه (۱۴ مورد)
| جامو | رومینویسی | IPA | نکات جایگاه |
|---|---|---|---|
| ㄱ | g / k | [k] / [g] | بیواک در آغاز، واکدار میان مصوتها |
| ㄴ | n | [n] | همیشه [n] |
| ㄷ | d / t | [t] / [d] | مانند ㄱ، واکدار میان مصوتها |
| ㄹ | r / l | [ɾ] / [l] | تکضربهای در آغاز، [l] در جایگاه پایانی یا دوتایی |
| ㅁ | m | [m] | همیشه [m] |
| ㅂ | b / p | [p] / [b] | مانند ㄱ |
| ㅅ | s | [s] / [ɕ] | نرمتر پیش از ㅣ، ㅑ، ㅕ، ㅛ، ㅠ |
| ㅇ | (بیصدا) / ng | [-] / [ŋ] | جانشین بیصدا در آغاز، [ŋ] در پایان |
| ㅈ | j | [tɕ] / [dʑ] | مانند ㄱ |
| ㅊ | ch | [tɕʰ] | دمشی |
| ㅋ | k | [kʰ] | ㄱ دمشی |
| ㅌ | t | [tʰ] | ㄷ دمشی |
| ㅍ | p | [pʰ] | ㅂ دمشی |
| ㅎ | h | [h] | میان مصوتها اغلب بسیار نرم |
صامتهای دوتایی (فشرده) (۵ مورد)
| جامو | رومینویسی | IPA | نکات |
|---|---|---|---|
| ㄲ | kk | [k͈] | ㄱ فشرده، بدون دمش |
| ㄸ | tt | [t͈] | ㄷ فشرده |
| ㅃ | pp | [p͈] | ㅂ فشرده |
| ㅆ | ss | [s͈] | ㅅ فشرده |
| ㅉ | jj | [tɕ͈] | ㅈ فشرده |
مصوتهای پایه (۱۰ مورد)
| جامو | رومینویسی | IPA | شبیه به |
|---|---|---|---|
| ㅏ | a | [a] | چیزی میان a و آ فارسی؛ نزدیک به a در انگلیسیِ father |
| ㅑ | ya | [ja] | مانند «یا» در فارسی |
| ㅓ | eo | [ʌ] | یک اوی باز، نزدیک به a در انگلیسیِ but |
| ㅕ | yeo | [jʌ] | همان صدا، با y در ابتدا |
| ㅗ | o | [o] | مانند «او»ی بستهٔ فارسی |
| ㅛ | yo | [jo] | مانند «یو» در فارسی |
| ㅜ | u | [u] | مانند «او» فارسی |
| ㅠ | yu | [ju] | مانند «یو»یِ کشیده، شبیه you انگلیسی |
| ㅡ | eu | [ɯ] | شبیه صدای u در انگلیسیِ good اما بدون گرد کردن لبها |
| ㅣ | i | [i] | مانند «ی» فارسی |
مصوتهای مرکب (۱۱ مورد)
| جامو | رومینویسی | IPA | ساختهشده از |
|---|---|---|---|
| ㅐ | ae | [ɛ] | ㅏ + ㅣ |
| ㅒ | yae | [jɛ] | ㅑ + ㅣ |
| ㅔ | e | [e] | ㅓ + ㅣ |
| ㅖ | ye | [je] | ㅕ + ㅣ |
| ㅘ | wa | [wa] | ㅗ + ㅏ |
| ㅙ | wae | [wɛ] | ㅗ + ㅐ |
| ㅚ | oe | [we] | ㅗ + ㅣ |
| ㅝ | wo | [wʌ] | ㅜ + ㅓ |
| ㅞ | we | [we] | ㅜ + ㅔ |
| ㅟ | wi | [wi] | ㅜ + ㅣ |
| ㅢ | ui | [ɰi] | ㅡ + ㅣ |
نکته: در گفتار امروزیِ سئول، ㅐ (ae) و ㅔ (e) تقریباً یکسان تلفظ میشوند، و ㅙ / ㅚ / ㅞ همگی تقریباً به [we] فرومیریزند.
ساخت بلوک هجایی. هر هجای کرهای یک بلوک مربعیشکل است که از ۲ تا ۴ جامو در جایگاههای ثابت ساخته میشود: صامت آغازین (초성) + مصوت میانی (중성) + صامت پایانی اختیاری (종성). اگر هجا با صدای مصوت شروع شود، ㅇ بیصدا جایگاه آغازین را پر میکند (پس a بهصورت 아 نوشته میشود، نه فقط ㅏ). با یک مصوت عمودی (ㅏ، ㅓ، ㅣ، ㅑ، ㅕ، ㅐ، ㅔ)، صامت آغازین در سمت چپ مصوت قرار میگیرد: 가، 너، 비. با یک مصوت افقی (ㅗ، ㅜ، ㅡ، ㅛ، ㅠ)، صامت آغازین بالای مصوت قرار میگیرد: 고، 누، 므. یک صامت پایانی (یا دو تا) زیر کل چیدمان بالا مینشیند: 한 (ㅎ + ㅏ + ㄴ)، 닭 (ㄷ + ㅏ + ㄹㄱ).
تلفظ صامت پایانی. در جایگاه پایانی (받침)، تنها هفت صدا تلفظ میشود: [k]، [n]، [t]، [l]، [m]، [p]، [ŋ]. چند جامو به یک مقدار مشترک فرومیریزند: ㄱ ㅋ ㄲ همگی مانند [k] تلفظ میشوند؛ ㄷ ㅌ ㅅ ㅆ ㅈ ㅊ ㅎ همگی مانند [t] تلفظ میشوند؛ ㅂ ㅍ همگی مانند [p] تلفظ میشوند. وقتی هجای بعدی با ㅇ شروع شود، صامت پایانی دوبارههجابندی میشود و بهعنوان صامت آغازین بلوک بعدی تلفظ میشود: 한국이 → han-gu-gi.
زمان حال مؤدبانهٔ غیررسمی مهمترین پایانهٔ فعلی برای زبانآموزان است. برای ساختن آن، شکل فرهنگلغتی فعل (که همیشه به -다 ختم میشود) را برمیدارید، -다 را حذف میکنید تا ریشه به دست آید، و سپس بر اساس آخرین مصوت ریشه، یکی از سه پایانه را اضافه میکنید.
قاعده (هماهنگی مصوتی)
| ریشه به مصوت... ختم شود | پایانه | چرا |
|---|---|---|
| ㅏ یا ㅗ (روشن) | -아요 | هماهنگی مصوتی |
| هر مصوت دیگر (تیره) | -어요 | هماهنگی مصوتی |
| ریشهٔ 하- (فعلهای 하다) | 해요 | مورد ویژه |
ادغامها زمانی رخ میدهند که مصوت ریشه و مصوت پایانه به هم برسند:
| ریشه | + پایانه | ادغامشده به | فعل |
|---|---|---|---|
| 가- (ㅏ) | + 아요 | 가요 | 가다 رفتن |
| 서- (ㅓ) | + 어요 | 서요 | 서다 ایستادن |
| 오- (ㅗ) | + 아요 | 와요 | 오다 آمدن |
| 배우- (ㅜ) | + 어요 | 배워요 | 배우다 یادگرفتن |
| 마시- (ㅣ) | + 어요 | 마셔요 | 마시다 نوشیدن |
| 보내- (ㅐ) | + 어요 | 보내요 | 보내다 فرستادن |
| 먹- (صامت، ㅓ) | + 어요 | 먹어요 | 먹다 خوردن |
| 읽- (صامت، ㅣ) | + 어요 | 읽어요 | 읽다 خواندن |
| 공부하- | + 여요 | 공부해요 | 공부하다 درسخواندن |
یک شکل واحد هر شش شخص را پوشش میدهد: من، تو، او، ما، شما، آنها. همین پایانه بهعنوان پرسش (با لحن صعودی) و دستور ملایم (با لحن نزولی) هم به کار میرود: 가요. (میروم.) / 가요؟ (میروی؟) / 가요! (برویم! / برو!).
اشتباهات رایج
- ننویسید 가아요 یا 오아요. ادغام الزامی است، نه اختیاری. - فعلهای 하다 یک دستهٔ کامل تشکیل میدهند (공부하다، 일하다، 사랑하다، 운동하다، 요리하다). همهٔ آنها به 해요 تبدیل میشوند. - برخی ریشهها بیقاعدهاند: 듣다 → 들어요 (ㄷ ← ㄹ پیش از مصوت)، 돕다 → 도와요 (ㅂ بیقاعده)، 짓다 → 지어요 (ㅅ حذف میشود)، 모르다 → 몰라요 (بیقاعدگی 르).
برای گفتن میخواهم + فعل، -고 싶다 را مستقیماً به ریشهٔ فعل بچسبانید. خودِ شکل 싶다 یک فعل توصیفی است، پس پایانههای مؤدبانهٔ معمول را میگیرد.
صرف
| شخص | کرهای | رومینویسی |
|---|---|---|
| حال، مؤدبانه | 가고 싶어요 | ga-go sip-eo-yo |
| حال، رسمی | 가고 싶습니다 | ga-go sip-seum-ni-da |
| منفی | 가고 싶지 않아요 | ga-go sip-ji an-a-yo |
| گذشته | 가고 싶었어요 | ga-go sip-eoss-eo-yo |
| پرسشی | 가고 싶어요؟ | ga-go sip-eo-yo? |
با هر فعلی به همین شکل کار میکند: 먹고 싶어요 (میخواهم بخورم)، 마시고 싶어요 (میخواهم بنوشم)، 자고 싶어요 (میخواهم بخوابم)، 공부하고 싶어요 (میخواهم درس بخوانم).
نکتهٔ مهم: سومشخص از 〜고 싶어하다 استفاده میکند. کرهای مرز روشنی میکشد: -고 싶다 آرزوی خودِ گوینده (یا مخاطب) را بیان میکند. برای گفتن اینکه او میخواهد، باید به -고 싶어하다 تغییر داد: 동생이 자고 싶어해요 (خواهر/برادر کوچکترم میخواهد بخوابد). زبانآموزان انگلیسیزبان اغلب این نکته را فراموش میکنند و شکل غیردستوری 동생이 자고 싶어요 را میسازند.
جابهجایی ذرهٔ مفعولی. با 〜고 싶다، مفعول میتواند بهجای 을/를 ذرهٔ 이/가 بگیرد، بهویژه وقتی خواسته با تأکید بیان شود: 물이 마시고 싶어요 / 물을 마시고 싶어요 هر دو درستاند؛ اولی احساسیتر به نظر میرسد.
-고 싶어요 (این بخش) را با -(으)면 좋겠어요 (کاش / امیدوارم) مقایسه کنید، که آرزویی را بیان میکند که ممکن است در توان شما نباشد.
شیوهٔ رایج گفتاری برای بیان برنامه یا قصد (معادل انگلیسیِ I'm going to / I will) -(으)ㄹ 거예요 است. شکل مناسب را بر اساس آخرین صدای ریشه انتخاب کنید.
قاعده
| ریشه به... ختم شود | افزودهشود | مثال |
|---|---|---|
| مصوت | -ㄹ 거예요 | 가 + ㄹ 거예요 ← 갈 거예요 خواهم رفت |
| صامت | -을 거예요 | 먹 + 을 거예요 ← 먹을 거예요 خواهم خورد |
| ریشهٔ ㄹدار (حذف میشود) | -ㄹ 거예요 | 살 ← 살 거예요 زندگی خواهم کرد |
**جدول صرف (가다 رفتن)**
| مؤدبانهٔ غیررسمی | 갈 거예요 | | مؤدبانهٔ رسمی | 갈 겁니다 / 갈 것입니다 | | منفی | 안 갈 거예요 | | پرسشی | 갈 거예요؟ | | شکل گذشته (احتمالاً انجامشده) | 갔을 거예요 |
این ساختار سه معنای همپوشان را پوشش میدهد که در انگلیسی جدا از هم بیان میشوند: خواهم / قصد دارم / احتمالاً. ۱. برنامهٔ شخصی. 내일 부산에 갈 거예요. (فردا به پوسان میروم.) ۲. پیشبینی مطمئن. 비가 올 거예요. (احتمالاً باران خواهد بارید.) ۳. استنتاج دربارهٔ گذشته با 〜았/었을 거예요. 벌써 도착했을 거예요. (حتماً تا الان رسیدهاند.)
مقایسه با 〜겠어요. 〜겠어요 نیز آینده را بیان میکند، اما با تعهد شخصی یا تصمیم آنی بیشتر: 제가 하겠습니다 (من انجامش میدهم، داوطلبی رسمی). برای برنامههای عادی که از پیش داشتهاید، از 〜(으)ㄹ 거예요 استفاده کنید.
اشتباه رایج. در گفتار محاورهای نگویید 갈 것이에요: آن شکل نوشتاری است. در گفتوگو از 거예요 استفاده کنید.
کرهای زمان ماضی نقلی به سبک انگلیسی (I have done) ندارد، اما مفهوم مرتبط ماضی نقلیِ تجربه (تا به حال انجام دادهام) را با ساختار فعل + -(으)ㄴ 적이 있다 بیان میکند، که تحتاللفظی یعنی زمانی هست که X را انجام دادهام.
شکل
| ریشه به... ختم شود | افزودهشود | مثال (먹다 خوردن) |
|---|---|---|
| مصوت | -ㄴ 적이 있어요 | 가 ← 간 적이 있어요 |
| صامت | -은 적이 있어요 | 먹 ← 먹은 적이 있어요 |
| ریشهٔ ㄹ (ㄹ حذف میشود) | -ㄴ 적이 있어요 | 살 ← 산 적이 있어요 |
منفی: -(으)ㄴ 적이 없다 (هرگز...نه). 간 적이 없어요 (هرگز نرفتهام).
جدول صرف (가다)
| مثبت | 간 적이 있어요 | | منفی | 간 적이 없어요 | | رسمی | 간 적이 있습니다 | | پرسشی | 간 적이 있어요؟ |
نکات کاربردی - برای تجربههای کلی زندگی به کار میرود، نه رویدادهای بسیار اخیر. نگویید 오늘 아침에 커피를 마신 적이 있어요 (امروز صبح قهوه نوشیدهام). بهجای آن از زمان گذشتهٔ ساده، 마셨어요، استفاده کنید. - 적이 را میتوان با 일이 هم جایگزین کرد: 간 일이 있어요 همان معنا را دارد. - ذرهٔ 이 در گفتار محاورهای اغلب حذف میشود: 간 적 있어요. - برای بیان حالت نتیجهشده (ازدواج کردهام، سه سال است در سئول زندگی کردهام)، کرهای الگوهای دیگری به کار میبرد: 〜아/어 있다 یا 〜고 있다 (به بخش زمان استمراری مراجعه کنید).
مقایسه با گذشتهٔ ساده. 간 적이 있어요 = یکبار آنجا بودهام. 갔어요 = رفتم. برای رویدادهای مشخص از گذشتهٔ ساده استفاده کنید؛ 〜(으)ㄴ 적이 있다 را فقط زمانی به کار ببرید که میخواهید واقعیتِ تجربهکردن را تأکید کنید.
دو راه اصلی برای نرمکردن میخواهم به دوست دارم/کاش وجود دارد. راه اول بهسادگی استفاده از گذشتهٔ 싶다 است: 〜고 싶었어요 (تحتاللفظی میخواستم) کمی محتاطانهتر از 〜고 싶어요 به گوش میرسد. ساختار آرزوییِ اصطلاحیتر و پرکاربردتر -(으)면 좋겠어요 است، که تحتاللفظی یعنی خوب میشد اگر....
شکل
| ریشه به... ختم شود | افزودهشود |
|---|---|
| مصوت | -면 좋겠어요 |
| صامت | -으면 좋겠어요 |
به ریشهٔ هر فعل یا فعل توصیفی میچسبد: - 가다 → 갔으면 좋겠어요 (کاش میتوانستم بروم / دوست دارم بروم) - 먹다 → 먹었으면 좋겠어요 - 비가 오다 → 비가 왔으면 좋겠어요 (کاش باران میبارید)
به ریشهٔ زمان گذشتهٔ 았/었 توجه کنید: این الگوی رایج حتی زمانی است که آرزو دربارهٔ حال یا آینده باشد. شکل سادهٔ حال، 가면 좋겠어요، هم درست است اما ضعیفتر به نظر میرسد.
مقایسهٔ کنار هم
| شکل | شدت | مثال |
|---|---|---|
| 〜고 싶어요 | میخواهم مستقیم | 가고 싶어요 میخواهم بروم |
| 〜고 싶어요 (رسمی 〜고 싶습니다) | میخواهم مؤدبانه | 가고 싶습니다 |
| 〜(으)면 좋겠어요 | حسرتآمیز، کاش / دوست دارم | 갔으면 좋겠어요 کاش میتوانستم بروم |
| 〜아/어 주세요 | درخواست مؤدبانهٔ لطفاً انجام بده | 가 주세요 لطفاً برو (این لطف را در حق من بکن) |
در رستوران / مغازه، بیان مؤدبانهٔ X میخواهم با اسم + 주세요 (لطفاً N به من بده) ساخته میشود: 커피 한 잔 주세요 (یک قهوه، لطفاً). 〜고 싶어요 بهندرت برای سفارشدادن به کار میرود؛ چون بچگانه به نظر میرسد.
زمان استمراری واقعی در کرهای (معادل انگلیسیِ be -ing، am eating، was watching) با افزودن -고 있다 به ریشهٔ فعل ساخته میشود. توجه کنید که زمان حال سادهٔ مؤدبانه (먹어요) نیز در بیشتر بافتها استمرار را پوشش میدهد، پس 〜고 있다 برای مواردی به کار میرود که میخواهید تأکید کنید کاری همین الان در حال انجام است، یا آن را با وضعیتی دیگر مقایسه کنید.
شکل: ریشه + 고 있다، سپس 있다 را بهطور معمول صرف کنید.
| شکل | کرهای | رومینویسی |
|---|---|---|
| حال، مؤدبانه | 먹고 있어요 | meok-go iss-eo-yo |
| حال، رسمی | 먹고 있습니다 | meok-go iss-seum-ni-da |
| گذشته | 먹고 있었어요 | meok-go iss-eoss-eo-yo |
| منفی | 먹고 있지 않아요 | meok-go iss-ji an-a-yo |
| احترامی | 잡수고 계세요 | jap-su-go gye-se-yo |
دو معنا
۱. کاری در حال انجام. 지금 책을 읽고 있어요. (الان دارم کتاب میخوانم.) این رایجترین کاربرد است. ۲. کاری عادتی یا مستمر در طول یک بازهٔ زمانی. 요즘 한국어를 배우고 있어요. (این روزها دارم کرهای یاد میگیرم.) همان شکل، با بازهٔ زمانی گستردهتر.
آن را با 〜아/어 있다 اشتباه نگیرید. آن الگوی مشابه یک حالت نتیجهشده را نشان میدهد و با فعلهای ناگذر تغییرِ حالت به کار میرود: 문이 열려 있어요 (در باز است، تحتاللفظی باز شده و همچنان باز مانده است). برای این معنا نمیتوانید بگویید 문이 열고 있어요.
ادغام محاورهای. در گفتار، 〜고 있어요 اغلب به 〜고 있어 (محاورهای) کوتاه میشود یا بدون تغییر باقی میماند. گذشتهٔ 〜고 있었어요 هنگام روایتکردن بسیار رایج است: 어제 저녁에 영화를 보고 있었어요 (دیشب داشتم فیلم میدیدم).
احترامی. برای فاعلی مسنتر، از 〜고 계시다 (شکل احترامیِ 있다) استفاده کنید: 할아버지께서 신문을 읽고 계세요 (پدربزرگ دارد روزنامه میخواند).
برای گفتن میتوانم (توانایی یا امکان)، از -(으)ㄹ 수 있다 استفاده کنید، که تحتاللفظی یعنی راهی برای انجام X هست. متضاد آن، -(으)ㄹ 수 없다، به معنای نمیتوانم است.
شکل
| ریشه به... ختم شود | افزودهشود | مثال |
|---|---|---|
| مصوت | -ㄹ 수 있어요 | 가 ← 갈 수 있어요 میتوانم بروم |
| صامت | -을 수 있어요 | 먹 ← 먹을 수 있어요 میتوانم بخورم |
| ریشهٔ ㄹ (حذف میشود) | -ㄹ 수 있어요 | 만들 ← 만들 수 있어요 میتوانم بسازم |
**جدول صرف (가다 رفتن)**
| مؤدبانهٔ غیررسمی | 갈 수 있어요 / 갈 수 없어요 | | مؤدبانهٔ رسمی | 갈 수 있습니다 / 갈 수 없습니다 | | گذشته | 갈 수 있었어요 / 갈 수 없었어요 | | پرسشی | 갈 수 있어요؟ |
شکل کوتاهترِ 못 + فعل راه دیگری برای گفتن نمیتوانم است: 못 가요 (نمیتوانم بروم)، 공부 못 해요 (نمیتوانم درس بخوانم). 못 بهطور مشخص بر ناتوانی تأکید دارد (مهارت، شرایط)، در حالی که 〜(으)ㄹ 수 없다 گستردهتر است و هم برای نمیتوانم (ناتوانی) و هم برای نمیتوانم (اجازه نداشتن) به کار میرود. 못 در گفتار روزمره رایجترین شکل برای گفتن نمیتوانم است.
مقایسهٔ سه شکل بیان «میتوانم»
| شکل | معنا | مثال |
|---|---|---|
| -(으)ㄹ 수 있다 | امکانِ کلی / اجازه | 갈 수 있어요 میتوانم بروم |
| -(으)ㄹ 줄 알다 | بلد بودن (مهارت اکتسابی) | 운전할 줄 알아요 رانندگی بلدم |
| 못 + فعل | ناتوانی مشخص نمیتوانم | 못 가요 نمیتوانم بروم |
معنای اجازهدادن (میتوانی = مجازی) با 〜아/어도 돼요 (اشکالی ندارد) همپوشانی دارد: 여기 앉아도 돼요 (میتوانی اینجا بنشینی).